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  • MOOC:太阳照常升起,境界已然不同

    在高等教育的天空中,太阳会照常升起,虽然它升起的时候,境界可能已经全然不同,因为在MOOC的框架下,许多新手段会促使大学的传统教育方式发生某些质的变化(如“翻转课堂”),但整个格局应该不会根本改变。 有人把MOOC形容成高等教育的“海啸”,MOOC确实为高等教育带来了新的战略思考和新的机遇,但是,MOOC的效果到底怎么样?接下来该怎么发展?发展前景到底如何?实际上还是存在争议的,现在还处于草创期和探索期。 MOOC面临的主要挑战有两个。第一个是,一般高校或社会大规模人群能否以及如何利用MOOC显著提升学习者的专业能力和知识水平?第二个是,一流高校能否以及如何利用MOOC进一步提升自身的教学质量?目前看来,MOOC对第一个挑战具有天然的优势,应该比较乐观;第二个挑战是“硬骨头”,受到的质疑比较大,也是我们更加关注的。 我认为,一门MOOC课程是否取得成功,取决于两个最关键的因素。第一,也是最决定性的因素,名师。就是一定要最好的教师上课。同样的课程由不同的老师上,效果会有霄壤之别,尤其是通识教育类和人文社科类的课程,如果没有好的老师,开课反而有副作用,还不如不开。第二,技术平台。要在技术上保证在线学习MOOC的学生真正有上课的感觉,让他们...

  • 从MOOC学习者到edX研究员:蒙古满分少年的成长之路

    文/Jeffrey R. Young)在过去的一年里,一名来自蒙古的少年天才当起了麻省理工学院(MIT)的老师,指导这家精英高等学府提高免费在线课程的质量。当年,年仅15岁的蒙古神童巴图诗蒙·延甘巴亚(Battushig Myanganbayar)在MIT开设的首门MOOC课程上取得了满分佳绩。课程设计者们把他当作宣传人物,以显示MOOC的巨大力量——把高质量的教育推广到地球最边远的角落。《纽约时报》也撰文讲述了他的励志故事。由MIT和美国哈佛大学联手打造的免费在线课程平台edX则另有打算:edX的项目领导者们给这位明星学生提供了一份工作,希望能在他的协助下,让MOOC更好地服务于高中学生。edX也确实需要巴图诗蒙的帮助。虽然edX致力于为高中生和来自较差大学的学生提供名牌大学课程,但就目前来看,修读edX课程的学生中大约有70%已经取得学士学位。现在的MOOC仍主要服务于教育既得者,而非客观条件不利的求学者。edX首席执行官阿纳特·阿加瓦尔教授(Anant Agarwal)表示:“这种情况让我感到很意外。”他同时也是巴图诗蒙拿到满分的“电路与电子学 ”课程的授课老师。他补充道:“我原本以为会有更多的大学生和高中生来上课,所以我们需要做些改变。”他也注意到,其他MOOC平台的学...

  • 我们天生都是合作学习者

    (文/Matthew D. Lieberman)每年秋天我都会教一门课——“社会心理学入门”,每年都会有300多名学生修读。我知道,在课程结束之后,这些年轻人将会更加了解自己,更加了解他们周围的人。每次想到这里,我都会由衷地高兴。2009年时,有人问我愿不愿意把课程录制下来,放到YouTube和iTunes上。我仔细检查了我的课程笔记,确定自己没有得罪任何一位同事,然后就欣然同意了。到目前为止,已经有大约22 000人观看了我的课程视频——相当于我上了70学期的课。每隔几个月,我都会收到一封听众来信。这些信通常都来自东欧和南美洲,听众写道,自己此前从来没有接触过这样的教学资源,我的课永远地改变了他们的人生。尽管如此,每当我回想自己生命中最成功的学习经历,我都不禁怀疑,大规模教学究竟是不是最好的教学方法?我们对人类学习本能的看法至少有两种。一种是传统式学习。该理论认为,课堂学习的推动力是“胡萝卜加大棒”。其中“胡萝卜”是我们对自己的期望,期望自己在将来过上更好的物质生活;“大棒”是我们的担忧,担心自己如果学业不精就会被教师评为劣等,在同学面前出丑,还有可能受到父母责罚。学习新知识是一个复杂的过程,要求我们努力思考,在头脑中建立新的神经...

092018-10 幼儿家庭生命教育中主干家庭应对教育行为的初探

幼儿家庭生命教育中主干家庭应对教育行为的初探 紫薇实验幼儿园 宓蓓超摘 要 家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,在人的一生中起着奠基的作用。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。 在当下的家庭教育中,家长因为“不能让孩子输在起跑线上”的观念,家庭教育的重点越来越多的放在了文化知识的传授以及幼升小的应试能力的培养方面而忽略了对生命的保护以及关怀,致使幼儿出现了许许多多的生命问题。 针对这一现状,本文通过研究探索主干家庭中家庭生命教育中应对教育行为的现状,梳理问题,并尝试探索幼儿教师指导和干预家长应对教育行为的基本方式,形成具有可操作性的,指导家长进行家庭生命教育的形式。 关键词:家庭生命教育、主干家庭、应对教育 一、幼儿家庭生命教育中主干家庭应对教育行为的现状 生命教育这一概念最早由美国杰·唐纳·华特士于1968年正式提出并实践,于20 世纪90 年代中期在我国大陆地区兴起。“生命教育”是指遵循幼儿生命特性和成长规律的基础上,教育并引导幼儿“认识生命、保护生命、热爱生命、尊重生命”,从而提高幼儿“生存技能、生活质...

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